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v2019.1.0 publiée avec PDFs de synthèses, résultats détaillés et livret "type" LSU

La nouvelle version v2019.1.0 enrichi Opencomp de nouvelles fonctionnalités parmi lesquelles l'impression de synthèses, des résultats détaillés et de livrets "type" LSU.

Vous pouvez désormais imprimer plusieurs types de documents, directement depuis Opencomp comme par exemple :

  • - La synthèse des résultats de chaque élève pour une période donnée, présentée sous forme de graphiques en couleurs (une version spéciale pour l'impression en noir & blanc est également proposée)

  • - Les résultats détaillés des élèves pour une période donnée sous la forme de tableaux indiquant les différentes connaissances et compétences évaluées avec le résultat obtenu pour chaque compétence (trié par domaine et sous domaine d'enseignement).

 

Découvrez vite ces nouveautés en vous connectant puis en sélectionnant le menu "Appréciations & Impressions" dans votre classe Opencomp. Cherchez ensuite le menu "Imprimer" à gauche des en-têtes de chaque colonne de période.

* Même si vous imprimez et communiquez le suivi des acquis scolaires de l'élève type "LSU" depuis Opencomp, n'oubliez pas que l'Article 8 de l'Arrêté du 31 décembre 2015 fixant le contenu du livret scolaire de l'école élémentaire et du collège impose une transmission à chaque changement d'école d'un élève. Le Ministère de l'Education Nationale recommande cependant sur Eduscol une fréquence de transmission à l'application nationale LSU régulière (par exemple, à chaque fin de période).

 

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Dernier pouet publié :
  • La nouvelle version v2024.2.0 d'#opencomp est en ligne.Vous pouvez désormais exporter vers LSU avec le détail des résultats pour chaque élément de programme.Lors de la création d'une nouvelle classe, vous pouvez maintenant directement importer une évaluation réalisée lors d'une année précédente. Enfin, certaines modifications liées à l'export LSU ont été réalisées pour prendre en compte les changements apportés par le ministère notamment liés au nouveau programme de Sciences.
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